Sprawa potrzeb lub popędów jako zasady dynamicznej wprawiającej w ruch procesy uczenia się, wiąże się, jak łatwo zauważyć, ze sprawą zainteresowań. Zagadnieniem zainteresowań, jako niezwykle ważnym dla psychologii wychowawczej, zajmiemy się jeszcze osobno. Tu ograniczymy się jedynie do jaśniejszego uświadomienia sobie ogólnego stosunku zainteresowań po potrzeb. Ogólnie można powiedzieć, iż przynajmniej w pewnym zakresie zainteresowania pokrywają się z potrzebami, które doszły do takiego stopnia uświadomienia, iż przybierają formę życzeń czy ideałów. Dziecko w pewnym momencie rozwoju usiłuje nauczyć się chodzić i robi w tym kierunku duże wysiłki. Możemy powiedzieć, iż jest ono żywo zainteresowane kwestią własnego chodzenia. Zainteresowanie to . jest odbiciem jego potrzeby chodzenia. Potrzeba ta jest motywem, który je skłania do wysiłku. Dziecko interesuje się w dalszym etapie swego rozwoju czytaniem. Pragnie nauczyć się czytać. Widocznie wytworzyła się w nim potrzeba czytania.

wątroba szkoły językowe wrocław Kostka brukowa

• Warszawskie przedszkole
• nowości ze świata
• książki